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回眸2024 | 機械工程部亮點工作回顧

時間：2025-02-08       來源： 機械工程部       發(fā)布人：       瀏覽量：

前言

歲月更替，華章日新。2024年，我們經(jīng)歷了挑戰(zhàn)，也收獲了成長；我們見證了變革，更參與了創(chuàng)造。這一年，在學(xué)校聯(lián)合黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我們用實干擔(dān)當(dāng)再譜“人民滿意教育”新篇章。為了共同銘記那些以教學(xué)創(chuàng)新引領(lǐng)質(zhì)量提升、在科研探索中屢創(chuàng)佳績、于細微之處彰顯人文關(guān)懷的“平凡”又“不凡”瞬間，也為了激勵每一位為學(xué)校發(fā)展傾注心血、揮灑汗水的師生肩負榮耀與責(zé)任繼續(xù)前行，讓我們一起盤點各部門亮點工作，致敬每一位奮斗成長的職教人。

機械工程部教師團隊共有33人，涉及模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、智能焊接技術(shù)和工業(yè)機器人應(yīng)用四大專業(yè)。目前，該團隊擁有齊魯名師2名、山東省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團隊2個、山東省職業(yè)教育名師工作室1個、山東省齊魯名師領(lǐng)航工作室1個、威海市職業(yè)教育名家工作室1個。2024年，機械工程部堅持以“雙師”為基礎(chǔ)，以“匠師”為目標(biāo)，以項目驅(qū)動為抓手，緊密依托高水平學(xué)校和特色專業(yè)群建設(shè)項目，充分發(fā)揮名師、名團隊示范引領(lǐng)效應(yīng)，在精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)模式改革、課題研究等多元化項目實踐過程中，不斷提升團隊成員的教學(xué)、科研及協(xié)作能力，努力構(gòu)建一支高素質(zhì)、專業(yè)化、結(jié)構(gòu)化的師資團隊。

師德引領(lǐng)，凝鑄專業(yè)匠魂，提升綜合職業(yè)素養(yǎng)

部門以工匠精神為核心，將職業(yè)精神面向?qū)I(yè)具體化、明確化，凝煉出“樂業(yè)敬業(yè)、精神精準(zhǔn)、實干巧干”的專業(yè)匠魂。通過系列講座、企業(yè)參觀、公益服務(wù)等，厚植“制造強國”意識，并將其“內(nèi)化于心，外化于行”，不斷提升教師的職業(yè)道德水平和綜合職業(yè)素養(yǎng)。團隊在建設(shè)過程中，以“樂業(yè)敬業(yè)、精神精準(zhǔn)、實干巧干”為標(biāo)準(zhǔn)，多位教師表現(xiàn)卓越。2024年，團隊中1人榮獲威海市直優(yōu)秀工作者榮譽稱號，1人獲威海市直德育先進個人榮譽稱號。

雙名引航，強化交流合作，提升科學(xué)施教能力

依托名師工作室，搭建互相學(xué)習(xí)和交流平臺，以名師示范、名團隊引領(lǐng)、導(dǎo)師培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)團隊成員更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法。同時，注重理論與實踐結(jié)合，通過影子培訓(xùn)、企業(yè)實踐等形式深入企業(yè)，學(xué)習(xí)機械行業(yè)新技術(shù)、新工藝，不斷提高科學(xué)施教能力。2024年，團隊成員指導(dǎo)學(xué)生在各級各類大賽中獲省級三等獎5項、市級一等獎1項、二等獎4項、三等獎4項；團隊中杜冬明老師在威海市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎。

項目驅(qū)動，實踐知行合一，提升高效教研能力

依托高水平學(xué)校和特色專業(yè)群建設(shè)，采用團隊協(xié)同、分工負責(zé)的方式，踐行“知行合一”理念，鍛煉和培養(yǎng)教師的高效執(zhí)行力和精細化意識。在具體的項目實施過程中針對教育教學(xué)重點問題進行研究，以問題和需求為導(dǎo)向，提出解決問題方法，科學(xué)設(shè)計、論證實施方案，在此過程中，引導(dǎo)和提升部門教師的教科研能力。2024年，團隊成員以課題研究為依托，瞄準(zhǔn)校企合作、專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、教育教學(xué)等重點、難點問題，針對部門加工制造類專業(yè)教育教學(xué)重點問題進行研究，有力推動教學(xué)改革。另外團隊成員還積極參與建設(shè)在線精品課程，探索混合教學(xué)模式，落實課題研究的實踐應(yīng)用，編寫實用教材。2024年，共主編出版教材1本，結(jié)項省級課題及教改項目3個，在研省級課題3個。

產(chǎn)教融合，推進多維聚力，提升雙師匠師能力

積極推進產(chǎn)教融合改革，與企業(yè)合作共建實訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研融合創(chuàng)新平臺等，為教師提供實踐鍛煉和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。注重引進具有豐富實踐經(jīng)驗的行業(yè)、企業(yè)專家，融合多方力量為團隊的建設(shè)和發(fā)展提供支持，培養(yǎng)同時具備職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的新型“工匠型”教師。2024年，依托“合作辦學(xué)、人才共育、協(xié)同互助、互利共贏、責(zé)任共擔(dān)”的校企合作長效體制機制，部門各校企合作項目穩(wěn)步運行，學(xué)生企業(yè)崗位實習(xí)規(guī)范、有序展開，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研融合創(chuàng)新基地推動學(xué)校與企業(yè)形成命運共同體，在校企共同承擔(dān)課題研究、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)等方面開展深度合作，切實提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，為師生打造個性發(fā)展平臺。

展望2025年，機械工程部將緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)，以務(wù)實創(chuàng)新的態(tài)度、精益求精的精神、協(xié)同合作的行動，扎實推進隊伍建設(shè)、項目申報、教學(xué)改革、技能大賽及產(chǎn)教融合等重點工作，優(yōu)化課程體系，夯實發(fā)展基礎(chǔ)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級和職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)現(xiàn)代化職業(yè)教育強國貢獻力量！